我的好朋友

“好朋友，我们行个礼，握握手呀来猜拳，石头布呀看谁赢，输了就要跟我走……”多媒体音乐响起,孩子们就被这愉快的节奏吸引住了,“Mandy，你看，电视上的小朋友在握握手。”华华小朋友把看到的画面告诉了大家，并且根据画面的内容开始模仿起来，华华牵起雅雅的小手，“来，我们做好朋友，石头剪刀布！啊！我赢了，你要跟在我后面。”雅雅虽然输了，可也很高兴地跟在华华的后面，“哈哈哈…伊伊我要跟你做好朋友！”柏轩小朋友拉起了伊伊的小手，开心地邀请她做好朋友，大家都开始唱唱跳跳起来。

短暂的20分钟过去了，孩子们还沉浸在欢乐的氛围当中，通过这节综合教学活动，孩子之间增进了感情，并学会了交朋友的方法。有天，伊伊小朋友（5岁半）突然问我说：“老师，为什么我们不上课呀？你可以教我们拼音和写字啊。”在孩子从前教育的世界里，她认为坐得端正和学到专业知识类才是上课，我们每天的综合教学活动（奥尔夫音乐、美术、蒙氏课、舞蹈等等）都是多样化的，并没有固定的模式，主要是让孩子在无意识中去学习，培养更多的是孩子对学习的兴趣和自主性；各种习惯的养成；能够对孩子一生有帮助的性格培养；而不只是单纯的对某些知识点的学习，那些对孩子的影响只是暂时性的，我们更关注的是对孩子一生可持续性发展的培养。

家长们，金种子幼儿园会让你们肯定自己的选择是正确的，您把一粒种子交给了我们，我们一定会让你收获金色的明天！

奥尔夫音乐

我们在研究游戏的玩法！